La e-evaluación de la docencia en línea (pp. 139-162). En: El docente en l…
Contenido: - De la medición a la e-evaluación. - Conceptualizaciones previas. - Un marco conceptual de partida. - Herramientas para la e-evaluación.
La docencia en línea: de la teoría a la praxis (pp. 81-138). En: El docente…
Contenido: - Aproximación teórica al docente en línea. - La docencia en línea: diseño, desarrollo y evolución.
Aprender y enseñar en línea (pp. 21-48). En: El docente en línea: Aprender…
Contenido: - Aprender en línea. - Aprender y enseñar en línea: cambio de rol de los agentes implicados en los procesos educativos en el contexto de la educación superior.
Técnicas de observación en el aula de educación infantil (pp. 191-216). En…
Contenido: - Concepto de observación. - Tipos de registros observacionales. - Calidad en los registros observacionales. - La observación aplicada a la evaluación en educación infantil. -…
Técnicas de recogida de información para el diagnóstico pedagógico (pp. 1…
Contenido: - Técnicas psicométricas. - Técnicas proyectivas. - Técnicas objetivas. - Técnicas subjetivas. - Otras téncicas de procedimientos diagnósticos de interés.
Fundamentos epistemológicos y conceptuales (pp. 49-78). En: Diagnóstico ped…
Contenido: - Justificación del carácter de disciplina científica del diagnóstico en educación. - Métodos de investigación en diagnóstico.
El informe de investigación (pp. 161-243). En: Investigación educativa: Una…
Contenido: El informe de investigación: - Las evidencias como consecuencia de la intervención educativa. - Recogida y organización de los datos. - Obtención de evidencias. - Evaluación …
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