La biblioteca escolar, hoy: Un recurso estratégico para el centro
Contenido: Capítulo 1: ¿Terreno educativo o tierra de frontera? Situación actual de la biblioteca escolar (pp. 11-22). Capítulo 2: Concepto y función de la biblioteca escolar. Modelo de im…
A mi padre en su honor: antología
[López Velarde, Neruda, Machado ... y otros].
Amar la vida: testimonios sobre Pablo Neruda
Louis Aragon ... [et al.].
El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI
Contenidos: Introducción, Jaume Trilla Bernet 1. John Dewey y la pedagogía progresista /José González Monteagudo. 2. Francisco Ferrer Guardia: la Escuela Moderna, entre las propuestas de …
Biodiversidad de Chile : patrimonio y desafíos
ISBN/ISSN:
Publish Year: 2008
La ciencia de lo cotidiano
ISBN/ISSN: 9788415256380
Publish Year: 2017
Comprensión de lectura y producción de textos: Cuaderno de ejercicios para …
Lenguaje y Comunicación: 6° Básico
Ciencias Naturales 1: Programa de Estudio Primer Año Básico
Contenido: Nociones básicas: Objetivos de Aprendizaje como integración de conocimientos, habilidades y actitudes -- Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT). Orientaciones para implement…
Ciencias Naturales 2: Programa de Estudio Segundo Año Básico
Contenido: Nociones básicas: Objetivos de Aprendizaje como integración de conocimientos, habilidades y actitudes -- Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) Orientaciones para implementar…
Ciencias Naturales 3: Programa de Estudio Tercer Año Básico
Contenido: Nociones básicas: Objetivos de Aprendizaje como integración de conocimientos, habilidades y actitudes -- Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) Orientaciones para implementar…
Ciencias Naturales 4: Programa de Estudio Cuarto Año Básico
Contenido: Nociones básicas: Objetivos de Aprendizaje como integración de conocimientos, habilidades y actitudes -- Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT). Orientaciones para implementa…
Ciencias Naturales 5: Programa de Estudio Quinto Año Básico
Contenido: Nociones básicas: Objetivos de Aprendizaje como integración de conocimientos, habilidades y actitudes -- Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) Orientaciones para implementar…
Ciencias Naturales 6: Programa de Estudio Sexto Año Básico
Contenido: Nociones básicas: Objetivos de Aprendizaje como integración de conocimientos, habilidades y actitudes -- Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) Orientaciones para implementar…
Ciencias Naturales 8: Programa de Estudio Octavo básico
Contenido: Nociones básicas Orientaciones para implementar el programa. Orientaciones para planificar el aprendizaje. Orientaciones para evaluar los aprendizajes. Estructura del programa. …
Ciencias Naturales 7: Programa de Estudio Séptimo básico
Contenido: Nociones básicas Orientaciones para implementar el programa. Orientaciones para planificar el aprendizaje. Orientaciones para evaluar los aprendizajes. Estructura del programa. …
Bases curriculares: Primero a sexto básico
Contenido: Introducción: Antecedentes -- Objetivos Generales de la Educación Básica -- Bases Curriculares para la Educación Básica -- Objetivos de Aprendizaje Transversales -- Referencias. …
Bases Curriculares: 7º básico a 2º medio
Contenido: Introducción: Antecedentes -- Objetivos Generales de la Educación Básica -- Objetivos Generales de la Educación Media -- Bases Curriculares -- Objetivos de Aprendizaje Transversal…
La biblioteca, un centro-clave de documentación escolar : organización, din…
Contenido: Parte I: Recursos y materiales de la biblioteca escolar. 1. Formación de la colección. Selección y adquisición. 2. Recursos informativos y documentales. 3. Recursos para la lec…
El hábito lector: Goce estético y comprensión del mundo
Contenido: Algunas claves para la formación de lectores críticos en la escuela / Patricia Ratto (pp. 9-28) El placer de leer / Mirta Torres, María Elena Cuter (pp. 29-44) Formar lectores de…
Lectura y hábito lector
Contenido: Capítulo 1: La comprensión lectora (pp. 11-42) Capítulo 2: Estructura de textos y comprensión lectora (pp. 43-60) Capítulo 3: Los medios de comunicación y la lectura (pp. 61-7…
El texto y la competencia literaria infantil y juvenil (pp. 193-204). En: La …
Capítulo 2: Lenguaje literario y creatividad Lenguaje literario y creatividad infantil / Angel L. Mota y María Carmen Utanda (pp. 117-122). -- Educar para leer y educar para escribir (pp. 123-…
Nuevos retos de la lectura. Los lectores del siglo xxi (pp. 150-156). En: Lit…
Capítulo 9: Nuevos retos de la lectura. Los lectores del siglo xxi (pp. 150-156).
El desarrollo de la competencia literaria y de la competencia lectora (p. 137…
Capítulo 5: El desarrollo de la competencia literaria y de la competencia lectora (p. 137-144) 1. Competencia literaria y competencia lingüística (p. 137) 2. El concepto de competencia liter…
El lector y la lectura (pp. 145-178). En: La educación literaria: Bases para…
Capítulo 6: El lector y la lectura (pp. 145-178) 1. La teoría de la recepción, una aportación para la didáctica de la literatura 8p. 145) 1.1 La atención al lector (p. 146) 2. Recepción…
Competencia literaria y competencia lingüística (p. 137). En: La educación…
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El concepto de competencia literaria (p. 138). En: La educación literaria: B…
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Conocimientos que incluye la competencia literaria (p. 139). En: La educació…
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[El desarrollo de la competencia literaria y de la competencia lectora]. Apro…
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La conexión entre la competencia literaria y el intertexto lector (p. 141). …
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Competencia literaria y competencia lectora (p. 143). En: La educación liter…
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Intertexto discursivo e intertexto lector (p. 144). En: La educación literar…
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La teoría de la recepción, una aportación para la didáctica de la literat…
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La atención al lector (p. 146). En: La educación literaria: Bases para la f…
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[El lector y la lectura]. Recepción y cognición (p. 147). En: La educación…
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Intención del lector e intención de la obra (p. 148). En: La educación lit…
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Lo que aporta el texto (p. 149). En: La educación literaria: Bases para la f…
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Lo que aporta el lector (p. 150). En: La educación literaria: Bases para la …
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Los conceptos del lector (p. 151). En: La educación literaria: Bases para la…
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El lector ideal y el lector como sistema de referencia del texto (p. 152). En…
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Lector implícito (p. 153). En: La educación literaria: Bases para la formac…
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El lector competente (p. 154). En: La educación literaria: Bases para la for…
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La orientación didáctica de la lectura literaria (pp. 156-157). En: La educ…
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La lectura y el proceso de recepción lectora (pp. 158-159). En: La educació…
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Leer y comprender (p. 160). En: La educación literaria: Bases para la formac…
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El horizonte y expectativas de la lectura (p. 161). En: La educación literar…
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Pautas de orientación didáctica en el proceso de recepción lectora (pp. 16…
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El planteamiento didáctico de la recepción lectora (p. 163). En: La educaci…
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[El lector y la lectura]. Sobre las fases del proceso de recepción (pp. 163-…
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Las estrategias de lectura (pp. 167-168). En: La educación literaria: Bases …
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