La necesidad de la renovación del tratamiento didáctico de la literatura (p…
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Sobre la 'enseñanza de la literatura' (p. 38). En: La educación literaria: …
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La relación literaria entre la lengua y la literatura (p. 37). En: La educac…
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Concepción literaria y enfoque literario (pp. 34-36). En: La educación lite…
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Sobre la definición de literatura y la función poética (p. 32). En: La edu…
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Sobre el tratamiento didáctico de la literatura (p. 28-31). En: La educació…
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La aproximación didáctica al hecho literario (p. 27). En: La educación lit…
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La Didáctica ante la complejidad del hecho literario (p. 27). En: La educaci…
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El discurso literario. Sobre el uso literario de la lengua (pp. 103-136). En:…
Capítulo 4: El discurso literario. Sobre el uso literario de la lengua (pp. 103-136) 1. Consideraciones generales (p. 103) 2. El texto literario y los códigos semióticos (p. 105) 3. Discurs…
La funcionalidad del modelo para desarrollar la educación literaria (pp. 77-…
Capítulo 3: La funcionalidad del modelo para desarrollar la educación literaria (pp. 77-102) 1. La formación para desarrollar la competencia literaria (p. 77) 2. Sobre la concreción de la m…
Caracterización y componentes de un modelo para la didáctica de la literatu…
Capítulo 2: Caracterización y componentes de un modelo para la didáctica de la literatura (pp. 53-76) 1. Consideraciones previas a la concreción de un modelo (p. 53) 1.1 Paralelismo entre l…
El tratamiento didáctico de la literatura en el ámbito escolar (pp. 27-52).…
Capítulo 1: El tratamiento didáctico de la literatura en el ámbito escolar (pp. 27-52): 1. La Didáctica ante la complejidad del hecho literario (p. 27) 2. La aproximación didáctica al he…
La enseñanza de la literatura en el nuevo modelo europeo de enseñanza super…
Capítulo 2: Hacia una nueva enseñanza de la literatura. La formación de la competencia literaria (p. 16). -- La didáctica de la Literatura y las últimas teorías literarias (pp. 16-17). -- Fun…
La escritura creativa de los escolares: la producción de textos (pp. 130-138…
Capítulo 8: Escribir bien para leer mejor: las prácticas escolares de escritura creativa (p. 126). -- Educar para leer y educar para escribir (pp. 127-129). -- La escritura creativa de los escola…
Anexo 3: Veinticinco libros para leer en cualquier momento (p. 111). En: Lite…
Capítulo 7: La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). -- El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). -- Evolución psicol…
Sobre el concepto de la característica de la LIJ (pp. 42-44). En: Literatura…
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
Para Primeros lectores (pp. 112-113). En: Literatura infantil y juvenil y edu…
Capítulo 7: La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). -- El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). -- Evolución psicol…
Para Educación Secundaria (p. 76). En: Literatura infantil y juvenil y educa…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
Para Educación primaria (p. 74). En: Literatura infantil y juvenil y educaci…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
Para Educación infantil (p. 74). En: Literatura infantil y juvenil y educaci…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
Para Bachillerato (p. 76). En: Literatura infantil y juvenil y educación li…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
Objetivos de la formación literaria del profesor (pp. 83-84). En: Literatura…
Capítulo 6: La formación literaria del profesor. El profesor como mediador en la lectura (p. 82). -- Objetivos de la formación literaria del profesor (pp. 83-84). -- Algunos criterios metodológ…
Necesidad de la enseñanza de la literatura (p. 19). En: Literatura infantil …
Capítulo 2: Hacia una nueva enseñanza de la literatura. La formación de la competencia literaria (p. 16). -- La didáctica de la Literatura y las últimas teorías literarias (pp. 16-17). -- Fun…
Los epitextos (p. 61). En: Literatura infantil y juvenil y educación litera…
Capítulo 4: Las ediciones de LIJ: los paratextos y sus informaciones (p. 54). -- El sistema de comunicación literaria en la LIJ 8p. 54-58). -- La importancia de los paratextos en las ediciones de…
Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. …
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
Los clásicos en la escuela (p. 66). En: Literatura infantil y juvenil y educ…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
Las ediciones de LIJ: los paratextos y sus informaciones (p. 54). En: Literat…
Capítulo 4: Las ediciones de LIJ: los paratextos y sus informaciones (p. 54). -- El sistema de comunicación literaria en la LIJ 8p. 54-58). -- La importancia de los paratextos en las ediciones de…
La importancia de los paratextos en las ediciones de LIJ (p. 59). En: Literat…
Capítulo 4: Las ediciones de LIJ: los paratextos y sus informaciones (p. 54). -- El sistema de comunicación literaria en la LIJ 8p. 54-58). -- La importancia de los paratextos en las ediciones de…
La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lect…
Capítulo 7: La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). -- El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). -- Evolución psicol…
La formación literaria del profesor. El profesor como mediador en la lectura…
Capítulo 6: La formación literaria del profesor. El profesor como mediador en la lectura (p. 82). -- Objetivos de la formación literaria del profesor (pp. 83-84). -- Algunos criterios metodológ…
La formación de los mediadores (pp. 89-90). En: Literatura infantil y juveni…
Capítulo 6: La formación literaria del profesor. El profesor como mediador en la lectura (p. 82). -- Objetivos de la formación literaria del profesor (pp. 83-84). -- Algunos criterios metodológ…
La didáctica de la Literatura y las últimas teorías literarias (pp. 16-17)…
Capítulo 2: Hacia una nueva enseñanza de la literatura. La formación de la competencia literaria (p. 16). -- La didáctica de la Literatura y las últimas teorías literarias (pp. 16-17). -- Fun…
La competencia literaria: Hacia una nueva educación literaria (p. 22-24). En…
Capítulo 2: Hacia una nueva enseñanza de la literatura. La formación de la competencia literaria (p. 16). -- La didáctica de la Literatura y las últimas teorías literarias (pp. 16-17). -- Fun…
Funciones sociales y educativas de la literatura (p. 19). En: Literatura infa…
Capítulo 2: Hacia una nueva enseñanza de la literatura. La formación de la competencia literaria (p. 16). -- La didáctica de la Literatura y las últimas teorías literarias (pp. 16-17). -- Fun…
Fuentes y bibliografía para el estudio de la LIJ (pp. 157-189). En: Literatu…
Capítulo 10: Fuentes y bibliografía para el estudio de la LIJ (p. 157). -- A) Fuentes: 1. Revistas y anuarios (p. 158). -- 2. Bases de datos (p. 159). -- 3. Catálogos, diccionarios y guías (p. …
Evolución psicológica y lectura (pp. 104-110). En: Literatura infantil y ju…
Capítulo 7: La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). -- El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). -- Evolución psicol…
Escribir bien para leer mejor: las prácticas escolares de escritura creativa…
Capítulo 8: Escribir bien para leer mejor: las prácticas escolares de escritura creativa (p. 126). -- Educar para leer y educar para escribir (pp. 127-129). -- La escritura creativa de los escola…
El sistema de comunicación literaria en la LIJ (pp. 54-58). En: Literatura i…
Capítulo 4: Las ediciones de LIJ: los paratextos y sus informaciones (p. 54). -- El sistema de comunicación literaria en la LIJ 8p. 54-58). -- La importancia de los paratextos en las ediciones de…
El profesor como mediador. La figura del mediador en lectura (pp. 87-88). En:…
Capítulo 6: La formación literaria del profesor. El profesor como mediador en la lectura (p. 82). -- Objetivos de la formación literaria del profesor (pp. 83-84). -- Algunos criterios metodológ…
El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). En: Literatura infantil…
Capítulo 7: La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). -- El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). -- Evolución psicol…
Características referidas a los contenidos (p. 45). En: Literatura infantil …
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
Características referidas a las formas (p. 47). En: Literatura infantil y ju…
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
Características referidas a las ediciones (p.47). En: Literatura infantil y …
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
Características referidas a la técnica y a la estructura literarias (p. 46)…
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). En: Literat…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
Canon literario y clásico (p. 65). En: Literatura infantil y juvenil y educa…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
A partir de 12 años (pp. 120-121). En: Literatura infantil y juvenil y educa…
Capítulo 7: La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). -- El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). -- Evolución psicol…
Algunos criterios metodológicos (pp. 85-86). En: Literatura infantil y juven…
Capítulo 6: La formación literaria del profesor. El profesor como mediador en la lectura (p. 82). -- Objetivos de la formación literaria del profesor (pp. 83-84). -- Algunos criterios metodológ…
Anexo 1: Una propuesta de canon escolar de lecturas (p. 73). En: Literatura i…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
Algunas reflexiones sobre el futuro de la escritura (pp. 147-149). En: Litera…
Capítulo 8: Escribir bien para leer mejor: las prácticas escolares de escritura creativa (p. 126). -- Educar para leer y educar para escribir (pp. 127-129). -- La escritura creativa de los escola…
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