Capítulo

Caracterización y componentes de un modelo para la didáctica de la literatura (pp. 53-76). En: La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.

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Capítulo 2: Caracterización y componentes de un modelo para la didáctica de la literatura (pp. 53-76)

1. Consideraciones previas a la concreción de un modelo (p. 53)
1.1 Paralelismo entre la teoría a la concreción de un modelo (pp. 53-54)
1.2 Aspectos previos: concreción de necesidades (pp. 55-57)
1.3 La ausencia de un paradigma para el tratamiento didáctico de la literatura (p. 58)
1.4 Hacia la renovación del tratamiento didáctico de la literatura (p. 59)
2. Sobre la finalidad del estudio de la literatura (p. 60)
2.1 El texto literario como base de la formación literaria (p. 61)
2.2 La aproximación de la literatura al alumno (pp. 62-64)
3. Las características genéricas del modelo (p. 65)
3.1 Concreciones sobre el modelo (pp. 65-66)
3.2 Los componentes del modelo (p. 67)
3.3 Objetivos del modelo para la formación literaria (pp. 68-70)
3.4 Facetas de los componentes del modelo (pp. 71-74)
3.5 La funcionalidad del modelo (p. 75)

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Disponibilidad

Sin datos del ejemplar

Información detallada

Título de la serie

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Localización física

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Editorial

: ,

Descripción física

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Idioma

Español

ISBN/ISSN

-

Clasificación

NINGUNA

Tipos de contenido

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Tipos de medios

-

Tipos de soporte

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Edición

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Materia(s)

Libros y lectura para niños
Desarrollo de la lectura
Literatura - Enseñanza
Métodos de enseñanza

Información específica

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Mención de responsabilidad

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