Para Educación infantil (p. 74). En: Literatura infantil y juvenil y educaci…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
Para Bachillerato (p. 76). En: Literatura infantil y juvenil y educación li…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
Objetivos de la formación literaria del profesor (pp. 83-84). En: Literatura…
Capítulo 6: La formación literaria del profesor. El profesor como mediador en la lectura (p. 82). -- Objetivos de la formación literaria del profesor (pp. 83-84). -- Algunos criterios metodológ…
Necesidad de la enseñanza de la literatura (p. 19). En: Literatura infantil …
Capítulo 2: Hacia una nueva enseñanza de la literatura. La formación de la competencia literaria (p. 16). -- La didáctica de la Literatura y las últimas teorías literarias (pp. 16-17). -- Fun…
Los epitextos (p. 61). En: Literatura infantil y juvenil y educación litera…
Capítulo 4: Las ediciones de LIJ: los paratextos y sus informaciones (p. 54). -- El sistema de comunicación literaria en la LIJ 8p. 54-58). -- La importancia de los paratextos en las ediciones de…
Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. …
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
Los clásicos en la escuela (p. 66). En: Literatura infantil y juvenil y educ…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
Las ediciones de LIJ: los paratextos y sus informaciones (p. 54). En: Literat…
Capítulo 4: Las ediciones de LIJ: los paratextos y sus informaciones (p. 54). -- El sistema de comunicación literaria en la LIJ 8p. 54-58). -- La importancia de los paratextos en las ediciones de…
La importancia de los paratextos en las ediciones de LIJ (p. 59). En: Literat…
Capítulo 4: Las ediciones de LIJ: los paratextos y sus informaciones (p. 54). -- El sistema de comunicación literaria en la LIJ 8p. 54-58). -- La importancia de los paratextos en las ediciones de…
La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lect…
Capítulo 7: La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). -- El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). -- Evolución psicol…
La formación literaria del profesor. El profesor como mediador en la lectura…
Capítulo 6: La formación literaria del profesor. El profesor como mediador en la lectura (p. 82). -- Objetivos de la formación literaria del profesor (pp. 83-84). -- Algunos criterios metodológ…
La formación de los mediadores (pp. 89-90). En: Literatura infantil y juveni…
Capítulo 6: La formación literaria del profesor. El profesor como mediador en la lectura (p. 82). -- Objetivos de la formación literaria del profesor (pp. 83-84). -- Algunos criterios metodológ…
La didáctica de la Literatura y las últimas teorías literarias (pp. 16-17)…
Capítulo 2: Hacia una nueva enseñanza de la literatura. La formación de la competencia literaria (p. 16). -- La didáctica de la Literatura y las últimas teorías literarias (pp. 16-17). -- Fun…
La competencia literaria: Hacia una nueva educación literaria (p. 22-24). En…
Capítulo 2: Hacia una nueva enseñanza de la literatura. La formación de la competencia literaria (p. 16). -- La didáctica de la Literatura y las últimas teorías literarias (pp. 16-17). -- Fun…
Funciones sociales y educativas de la literatura (p. 19). En: Literatura infa…
Capítulo 2: Hacia una nueva enseñanza de la literatura. La formación de la competencia literaria (p. 16). -- La didáctica de la Literatura y las últimas teorías literarias (pp. 16-17). -- Fun…
Fuentes y bibliografía para el estudio de la LIJ (pp. 157-189). En: Literatu…
Capítulo 10: Fuentes y bibliografía para el estudio de la LIJ (p. 157). -- A) Fuentes: 1. Revistas y anuarios (p. 158). -- 2. Bases de datos (p. 159). -- 3. Catálogos, diccionarios y guías (p. …
Evolución psicológica y lectura (pp. 104-110). En: Literatura infantil y ju…
Capítulo 7: La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). -- El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). -- Evolución psicol…
Escribir bien para leer mejor: las prácticas escolares de escritura creativa…
Capítulo 8: Escribir bien para leer mejor: las prácticas escolares de escritura creativa (p. 126). -- Educar para leer y educar para escribir (pp. 127-129). -- La escritura creativa de los escola…
El sistema de comunicación literaria en la LIJ (pp. 54-58). En: Literatura i…
Capítulo 4: Las ediciones de LIJ: los paratextos y sus informaciones (p. 54). -- El sistema de comunicación literaria en la LIJ 8p. 54-58). -- La importancia de los paratextos en las ediciones de…
El profesor como mediador. La figura del mediador en lectura (pp. 87-88). En:…
Capítulo 6: La formación literaria del profesor. El profesor como mediador en la lectura (p. 82). -- Objetivos de la formación literaria del profesor (pp. 83-84). -- Algunos criterios metodológ…
El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). En: Literatura infantil…
Capítulo 7: La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). -- El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). -- Evolución psicol…
Características referidas a los contenidos (p. 45). En: Literatura infantil …
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
Características referidas a las formas (p. 47). En: Literatura infantil y ju…
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
Características referidas a las ediciones (p.47). En: Literatura infantil y …
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
Características referidas a la técnica y a la estructura literarias (p. 46)…
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). En: Literat…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
Canon literario y clásico (p. 65). En: Literatura infantil y juvenil y educa…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
A partir de 12 años (pp. 120-121). En: Literatura infantil y juvenil y educa…
Capítulo 7: La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). -- El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). -- Evolución psicol…
Anexo 1: Una propuesta de canon escolar de lecturas (p. 73). En: Literatura i…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
Algunas reflexiones sobre el futuro de la escritura (pp. 147-149). En: Litera…
Capítulo 8: Escribir bien para leer mejor: las prácticas escolares de escritura creativa (p. 126). -- Educar para leer y educar para escribir (pp. 127-129). -- La escritura creativa de los escola…
A partir de 9 años (pp. 117-119). En: Literatura infantil y juvenil y educac…
Capítulo 7: La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). -- El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). -- Evolución psicol…
A partir de 7 años (pp. 114-116). En: Literatura infantil y juvenil y educac…
Capítulo 7: La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). -- El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). -- Evolución psicol…
A partir de 15 años (pp. 122-125). En: Literatura infantil y juvenil y educa…
Capítulo 7: La importancia de las primeras lecturas: criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). -- El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). -- Evolución psicol…
El mediador y el entorno social (pp. 93-97). En: Literatura infantil y juveni…
Capítulo 6: La formación literaria del profesor. El profesor como mediador en la lectura (p. 82). -- Objetivos de la formación literaria del profesor (pp. 83-84). -- Algunos criterios metodológ…
El papel del sistema educativo en la formación de un canon de lecturas (pp. …
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
Educar para leer y educar para escribir (pp. 127-129). En: Literatura infanti…
Capítulo 8: Escribir bien para leer mejor: las prácticas escolares de escritura creativa (p. 126). -- Educar para leer y educar para escribir (pp. 127-129). -- La escritura creativa de los escola…
Hacia una nueva enseñanza de la literatura. La formación de la competencia …
Capítulo 2: Hacia una nueva enseñanza de la literatura. La formación de la competencia literaria (p. 16). -- La didáctica de la Literatura y las últimas teorías literarias (pp. 16-17). -- Fun…
La importancia de la literatura infantil y juvenil en la formación literaria…
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
La escritura en la formación del lector (pp. 139-146). En: Literatura infant…
Capítulo 8: Escribir bien para leer mejor: las prácticas escolares de escritura creativa (p. 126). -- Educar para leer y educar para escribir (pp. 127-129). -- La escritura creativa de los escola…
El profesor-mediador y las lecturas escolares (pp. 91-92). En: Literatura inf…
Capítulo 6: La formación literaria del profesor. El profesor como mediador en la lectura (p. 82). -- Objetivos de la formación literaria del profesor (pp. 83-84). -- Algunos criterios metodológ…
La LIJ [literatura infantil y juvenil]. Literatura con mayúsculas (pp. 39-41…
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la …
Capítulo 3: Literatura infantil y juvenil. Su importancia en la educación literaria (p. 33). -- Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (p. 35-38). -…
Introducción. Literatura y sociedad (pp. 9-15). En: Literatura infantil y ju…
Capítulo 1: Introducción. Literatura y sociedad (p. 9-15).
Los peritextos (pp. 59-60). En: Literatura infantil y juvenil y educación l…
Capítulo 4: Las ediciones de LIJ: los paratextos y sus informaciones (p. 54). -- El sistema de comunicación literaria en la LIJ 8p. 54-58). -- La importancia de los paratextos en las ediciones de…
Anexo 2: Los cien del siglo XX de la literatura infantil española (pp. 78-81…
Capítulo 5: Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). -- Canon literario y clásico (p. 65). -- Los clásicos en la escuela (p. 66). -- El papel del sistema educativo en la…
El concepto de "Primeros lectores" (pp. 65-72). En: La formación de mediado…
Capítulo 1: Literatura Infantil y Juvenil Lo literario y lo infantil: concepto y caracterización de la Literatura Infantil / Pedro . Cerrillo y César Sánchez Ortiz (pp. 17-26). -- Lenguaje l…
Bibliografía sobre la mediación, promoción y animación lectoras (pp. 317-…
Capítulo 4: Evolución psicológica y maduración lectora Libros, lectores y mediadores / Pedro C. Cerrillo, Elisa Larrañaga y Santiago Yubero (pp. 277-284). -- Qué leer y en qué momento / P…
Algunas consideraciones sobre el concepto de animación a la lectura (pp. 311…
Capítulo 4: Evolución psicológica y maduración lectora Libros, lectores y mediadores / Pedro C. Cerrillo, Elisa Larrañaga y Santiago Yubero (pp. 277-284). -- Qué leer y en qué momento / P…
Qué leer y en qué momento (pp. 285-292). En: La formación de mediadores p…
Capítulo 4: Evolución psicológica y maduración lectora Libros, lectores y mediadores / Pedro C. Cerrillo, Elisa Larrañaga y Santiago Yubero (pp. 277-284). -- Qué leer y en qué momento / P…
Libros, lectores y mediadores (pp. 277-284). En: La formación de mediadores…
Capítulo 4: Evolución psicológica y maduración lectora Libros, lectores y mediadores / Pedro C. Cerrillo, Elisa Larrañaga y Santiago Yubero (pp. 277-284). -- Qué leer y en qué momento / P…
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