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El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI
Trilla Bernet, Jaume
Editor
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9788478272563
Barcelona, España
Graó
2001
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Investigación educativa:
Una competencia profesional para la intervención
Meneses, Julio
Director
Rodríguez Gómez, David
Primary Author
Valero, Sergi
Primary Author
mixed material
9788491804505
Barcelona, España
UOC
2019
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Acción social y educativa en contextos escolares
Castillo Carbonell, Miquel
Primary Author
Bretones Peregrina, Eva
Primary Author
mixed material
9788490642092
Barcelona, España
UOC
2014
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La utilización del cómic para mejorar la expresión oral, la lectura y la escritura
Manzano Bernárdez, Pablo
Translator
Hitchman, Tony
Primary Author
Bowkett, Steve
Primary Author
mixed material
9788471128188
Madrid, España
Morata
2016
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Alfabetización informacional:
Análisis y gestión
Martí Lahera, Yohannis
Primary Author
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9789871305193
Buenos Aires, Argentina
Alfagrama
2007
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Didáctica básica para la alfabetización informacional
Tarango, Javier
Editor
Mendoza-Guillén, Gabriela
Editor
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9789871305698
Buenos Aires, Argentina
Alfagrama
2012
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Alfabetización informativa en la educación para la inclusión social
Mears Delgado, Berenice
Primary Author
Marzal García-Quismondo, Miguel Ángel
Primary Author
Montano Durán, Carlos Eduardo
Primary Author
mixed material
9789871305957
Buenos Aires, Argentina
Alfagrama
2017
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Family Adventures in Reading (FAIR) (p. 125). En:
Antes de leer.
Suro Sánchez, Judith
Primary Author
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Programas y recursos para padres (Estados Unidos) (p. 124). En:
Antes de leer.
Suro Sánchez, Judith
Primary Author
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Pautas para la autorreflexión del profesor de literatura (p. 210-214). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
Primary Author
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Valoración didáctica de las relaciones entre teoría y metodología (pp. 208-209). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
Primary Author
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Función y necesidad del apoyo de la crítica (pp. 206-207). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
Primary Author
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Literatura comparada (pp. 204-205). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
Primary Author
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El enfoque intertextual y tratamiento didáctico de la literatura (p. 203). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
Primary Author
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Intertextualidad (pp. 201-202). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
Primary Author
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'Reader´s response theory', la orientación americana de la teoría de la recepción (pp. 199-200). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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Los estudios de pragmática literaria (pp. 196-197). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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El interés por la actividad del lector:
las teorías de la recepción (p. 198). En: La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
Primary Author
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De las Teorías Textuales a la Pragmática (pp. 194-195). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
Primary Author
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El Estructuralismo francés (p. 193). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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New Criticism (p. 192). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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La Estilística (p. 191). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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Formalismo ruso (p. 190). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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El texto como sistema (p. 189). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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El autor y su contexto histórico (p. 188). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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Las grandes corrientes teóricas (p. 187). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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Las aportaciones de los estudios literarios y su relación con la didáctica de la literatura (pp. 185-186). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
Primary Author
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La presencia de la teoría literaria en la proyección didáctica (p. 184). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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De las perspectivas de las teorías literarias a la delimitación del enfoque didáctico (pp. 182-183). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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Modalidades de análisis o de aproximación al hecho literario (pp. 180-181). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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[De las teorías literarias a su valoración didáctica]. Cuestiones previas (p. 179). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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De las teorías literarias a su valoración didáctica (p. 179-214). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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[Sobre la 'enseñanza de la literatura'] Facetas de su problemática (p. 41). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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Texto y función poética (p. 33). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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La comunicación literaria y la concepción didáctica (pp. 45-46). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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La comunicación literaria:
un peculiar esquema de la evolución metodológica (pp. 42-44). En: La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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Lectura y cooperación (pp. 47-48). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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Algunos rasgos de la concepción didáctica actual (p. 50). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
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Aspectos del aprendizaje significativo de la literatura (p. 49). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
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La necesidad de la renovación del tratamiento didáctico de la literatura (p. 41). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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Sobre la 'enseñanza de la literatura' (p. 38). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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La relación literaria entre la lengua y la literatura (p. 37). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
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Concepción literaria y enfoque literario (pp. 34-36). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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Sobre la definición de literatura y la función poética (p. 32). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
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Sobre el tratamiento didáctico de la literatura (p. 28-31). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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La aproximación didáctica al hecho literario (p. 27). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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La Didáctica ante la complejidad del hecho literario (p. 27). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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El tratamiento didáctico de la literatura en el ámbito escolar (pp. 27-52). En:
La educación literaria: Bases para la formación de la competencia lecto-literaria.
Mendoza Fillola, Antonio
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Algunos criterios metodológicos (pp. 85-86). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
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