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Literatura infantil y juvenil y educación literaria:
Hacia una nueva enseñanza de la literatura
Cerrillo, Pedro C.
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9788480639187
Barcelona, España
Octaedro
2007
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Sobre el canon escolar de las lecturas (pp. 119-123). En:
El lector literario.
Cerrillo, Pedro C.
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Una propuesta de canon escolar de lecturas (pp. 124-126). En:
El lector literario.
Cerrillo, Pedro C.
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Sistema educativo y canon escolar de lectura (pp. 115-118). En:
El lector literario.
Cerrillo, Pedro C.
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Los clásicos literarios en la escuela (pp. 106-114). En:
El lector literario.
Cerrillo, Pedro C.
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Canon literario vs. clásicos literarios (pp. 102-105). En:
El lector literario.
Cerrillo, Pedro C.
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La lectura de los "clásicos" (p. 101). En:
El lector literario.
Cerrillo, Pedro C.
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El concepto de "primeros lectores" (pp. 52-56). En:
El lector literario.
Cerrillo, Pedro C.
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Leer en el centro escolar:
El plan de lectura
Lluch, Gemma
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Zayas, Felipe
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9788499217918
Barcelona, España
Octaedro
2015
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Anexo 3:
Veinticinco libros para leer en cualquier momento (p. 111). En: Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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Para Primeros lectores (pp. 112-113). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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Para Educación Secundaria (p. 76). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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Para Educación primaria (p. 74). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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Para Educación infantil (p. 74). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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Para Bachillerato (p. 76). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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Los clásicos en la escuela (p. 66). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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La importancia de las primeras lecturas:
criterios para la selección de lecturas por edades (pp. 98-102). En: Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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El primer contacto del niño con la lectura (p. 103). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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Canon literario y clásico. El canon escolar de lecturas (p. 63). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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Canon literario y clásico (p. 65). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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A partir de 12 años (pp. 120-121). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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Anexo 1:
Una propuesta de canon escolar de lecturas (p. 73). En: Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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A partir de 9 años (pp. 117-119). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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A partir de 7 años (pp. 114-116). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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A partir de 15 años (pp. 122-125). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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El papel del sistema educativo en la formación de un canon de lecturas (pp. 69-72). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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Anexo 2:
Los cien del siglo XX de la literatura infantil española (pp. 78-81). En: Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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Lectura y sociedad:
selección bibliográfica (pp. 341-342). En: La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Alfaro, Paloma
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Sánchez, Sandra
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El concepto de "Primeros lectores" (pp. 65-72). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Cerrillo, Pedro C.
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Cañamares Torrijos, Cristina
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Lectura y escritura creativas. Selección bibliográfica (pp. 185-192). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Cerrillo, Pedro C.
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Martínez Soria, Carlos J.
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Sobre literatura infantil y juvenil:
selección bibliográfica (pp. 105-116). En: La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Cerrillo, Pedro C.
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Utanda, María Carmen
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Clásicos de la Literatura Infantil Española (pp. 51-64). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
García Padrino, Jaime
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Qué leer y en qué momento (pp. 47-58). En:
Hábitos lectores y animación a la lectura.
Cerrillo, Pedro C.
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