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   <title>Comprensión de lectura y producción de textos:</title>
   <subTitle>Cuaderno de ejercicios para la preparación de la prueba SIMCE: Poesía</subTitle>
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   <title>Bases curriculares:</title>
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   <title>Bases Curriculares:</title>
   <subTitle>7º básico a 2º medio</subTitle>
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   <title>Condiciones para un auténtico aprendizaje de la lectura (pp. 51-68). En:</title>
   <subTitle>Los hábitos de lectura: Aprendizaje y motivación</subTitle>
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   <title>El ambiente de la lectura</title>
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   <title>La escritura en la formación del hábito lector (pp. 134-143). En:</title>
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   <title>Las prácticas escritoras en la formación del lector literario (p. 127). En:</title>
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   <title>El concepto de &quot;primeros lectores&quot; (pp. 52-56). En:</title>
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   <title>Niños lectores y productores de textos:</title>
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   <title>¡Llegó el kamishibai a la familia!:</title>
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   <title>Competencia informacional:</title>
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   <title>Promover el placer de leer en la Educación Primaria</title>
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   <title>Actividades lectoras en la escuela infantil y primaria:</title>
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   <title>Escuelas que obtienen buenos resultados (pp. 152-158). En:</title>
   <subTitle>Promover el placer de leer en la Educación Primaria.</subTitle>
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   <title>Lectura en América Latina y oportunidades de aprendizaje en la familia (pp. 73-84). En:</title>
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   <title>Programas de apoyo para padres de familia (pp. 121-130). En:</title>
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   <title>Logros de lectura (p. 133). En:</title>
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   <title>Meta-análisis de estudios con intervención de los padres (p. 128). En:</title>
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   <title>Programas para padres (Australia) (p. 126). En:</title>
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   <title>Family Adventures in Reading (FAIR) (p. 125). En:</title>
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   <title>Programas y recursos para padres (Estados Unidos) (p. 124). En:</title>
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   <title>Programa de instrucción en el hogar para padres de niños en edad preescolar (Israel) (p. 122). En:</title>
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   <title>Oportunidades de aprendizaje escolar y alfabetización temprana (pp. 85-96). En:</title>
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   <title>Oportunidades de aprendizaje (p. 85). En:</title>
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   <title>La conciencia fonológica:</title>
   <subTitle>la fuerza, el alcance y la especificidad de la predicción (p. 59). En: Antes de leer.</subTitle>
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   <namePart>Suro Sánchez, Judith</namePart>
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   <title>La conciencia fonológica (p. 59). En:</title>
   <subTitle>Antes de leer.</subTitle>
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   <namePart>Suro Sánchez, Judith</namePart>
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   <title>Implicar a los padres (pp. 112-114). En:</title>
   <subTitle>Promover el placer de leer en la Educación Primaria.</subTitle>
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   <title>La participación de los padres (pp. 68-71). En:</title>
   <subTitle>Promover el placer de leer en la Educación Primaria.</subTitle>
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   <title>La escritura creativa de los escolares:</title>
   <subTitle>la producción de textos (pp. 130-138). En: Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.</subTitle>
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   <title>Evolución psicológica y lectura (pp. 104-110). En:</title>
   <subTitle>Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.</subTitle>
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   <title>Escribir bien para leer mejor:</title>
   <subTitle>las prácticas escolares de escritura creativa (p. 126). En: Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.</subTitle>
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   <title>Introducción (pp. 19-36). En:</title>
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   <title>La promoción de la lectura por placer en Educación Infantil (pp. 79-114). En:</title>
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   <title>La transformación de la escuela en un &quot;centro de lectura por placer&quot; (pp. 37-78). En:</title>
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   <title>Evolución psicológica y maduración lectora (pp. 293-302). En:</title>
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   <title>El proceso de lectura. Las estrategias (pp. 205-230). En:</title>
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   <namePart>Mendoza Fillola, Antonio</namePart>
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   <title>Un taller de escritura en la red (pp. 145-156). En:</title>
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   <namePart>Sotomayor, María Victoria</namePart>
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   <namePart>Bordón Martínez, Teresa</namePart>
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   <namePart>González Pérez, Rosario</namePart>
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   <namePart>Servén Díez, Carmen</namePart>
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   <title>El taller como estrategia de creación literaria:</title>
   <subTitle>recuperando la imaginación (pp. 135-144). En: La formación de mediadores para la promoción de la lectura.</subTitle>
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   <namePart>López Valero, Armando</namePart>
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   <namePart>Encabo Fernández, Eduardo</namePart>
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   <title>Escribir para crear, leer para imaginar. La escritura creativa y su relación con el ámbito lector (pp. 165-184). En:</title>
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   <title>El concepto de &quot;Primeros lectores&quot; (pp. 65-72). En:</title>
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