606
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50
A partir de 9 años (pp. 117-119). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
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A partir de 7 años (pp. 114-116). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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A partir de 15 años (pp. 122-125). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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El mediador y el entorno social (pp. 93-97). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
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El papel del sistema educativo en la formación de un canon de lecturas (pp. 69-72). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
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Educar para leer y educar para escribir (pp. 127-129). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
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Hacia una nueva enseñanza de la literatura. La formación de la competencia literaria (p. 16). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
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La importancia de la literatura infantil y juvenil en la formación literaria (pp.48-53). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
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La escritura en la formación del lector (pp. 139-146). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
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El profesor-mediador y las lecturas escolares (pp. 91-92). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
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La LIJ [literatura infantil y juvenil]. Literatura con mayúsculas (pp. 39-41). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
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Algunas consideraciones históricas. La "primavera" de la literatura para la infancia (pp. 35-38). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
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Introducción. Literatura y sociedad (pp. 9-15). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
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Los peritextos (pp. 59-60). En:
Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
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Anexo 2:
Los cien del siglo XX de la literatura infantil española (pp. 78-81). En: Literatura infantil y juvenil y educación literaria: Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
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Introducción (pp. 19-36). En:
Promover el placer de leer en la Educación Primaria.
Lockwood, Michael
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Conclusiones (pp. 171-182). En:
Promover el placer de leer en la Educación Primaria.
Lockwood, Michael
Primary Author
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La promoción de la lectura por placer en Educación Infantil (pp. 79-114). En:
Promover el placer de leer en la Educación Primaria.
Lockwood, Michael
Primary Author
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La transformación de la escuela en un "centro de lectura por placer" (pp. 37-78). En:
Promover el placer de leer en la Educación Primaria.
Lockwood, Michael
Primary Author
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Lenguaje literario, género y literatura infantil (pp. 27-50). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Sotomayor, María Victoria
Primary Author
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Lectura y sociedad:
selección bibliográfica (pp. 341-342). En: La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Alfaro, Paloma
Primary Author
Sánchez, Sandra
Primary Author
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Las bibliotecas como espacio de formación en el nuevo contexto educativo (pp. 333-340). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Alfaro, Paloma
Primary Author
Sánchez, Sandra
Primary Author
Alía, Francisco
Primary Author
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Bibliotecas infantiles y juveniles:
la necesidad de contextualizar espacios para la lectura (pp. 323-332). En: La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Alfaro, Paloma
Primary Author
Sánchez, Sandra
Primary Author
Alía, Francisco
Primary Author
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Aplicaciones psicológicas a la selección de lecturas para niños (pp. 303-310). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Yubero, Santiago
Primary Author
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Evolución psicológica y maduración lectora (pp. 293-302). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Larrañaga Rubio, Elisa
Primary Author
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La lectura expresiva como arte del lenguaje y como recurso de animación lectora (pp. 251-262). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Sepúlveda Barrios, Félix
Primary Author
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Escritura y características lingüísticas de las narraciones infantiles:
cuestiones de género y registro (pp. 231-250). En: La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Moya Guijarro, A. Jesús
Primary Author
Albentosa Hernández, José I.
Primary Author
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El proceso de lectura. Las estrategias (pp. 205-230). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Mendoza Fillola, Antonio
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Un taller de lengua y literatura:
uso didáctico interdisciplinar de los cuentos (pp. 157-164). En: La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
López Valero, Armando
Primary Author
Encabo Fernández, Eduardo
Primary Author
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Un taller de escritura en la red (pp. 145-156). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Sotomayor, María Victoria
Primary Author
Bordón Martínez, Teresa
Primary Author
González Pérez, Rosario
Primary Author
Servén Díez, Carmen
Primary Author
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El taller como estrategia de creación literaria:
recuperando la imaginación (pp. 135-144). En: La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
López Valero, Armando
Primary Author
Encabo Fernández, Eduardo
Primary Author
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Escribir para crear, leer para imaginar. La escritura creativa y su relación con el ámbito lector (pp. 165-184). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Yubero, Santiago
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Larrañaga Rubio, Elisa
Primary Author
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Técnicas de recopilación y de recreación de cuentos y leyendas (pp. 87-104). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Morote Magán, Pascuala
Primary Author
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El concepto de "Primeros lectores" (pp. 65-72). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
Cañamares Torrijos, Cristina
Primary Author
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Bibliografía sobre la mediación, promoción y animación lectoras (pp. 317-322). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Yubero, Santiago
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Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
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Algunas consideraciones sobre el concepto de animación a la lectura (pp. 311-317). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
Cañamares Torrijos, Cristina
Primary Author
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Qué leer y en qué momento (pp. 285-292). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Yubero, Santiago
Primary Author
Cerrillo, Pedro C.
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Libros, lectores y mediadores (pp. 277-284). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Yubero, Santiago
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Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
Larrañaga Rubio, Elisa
Primary Author
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Lectura y escritura creativas. Selección bibliográfica (pp. 185-192). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
Martínez Soria, Carlos J.
Primary Author
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Educar para leer y educar para escribir (pp. 123-134). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura
Cerrillo, Pedro C.
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Sobre literatura infantil y juvenil:
selección bibliográfica (pp. 105-116). En: La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Cerrillo, Pedro C.
Primary Author
Utanda, María Carmen
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Lírica popular de tradición infantil. Una propuesta de clasificación (pp. 73-86). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Cerrillo, Pedro C.
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Lo literario y lo infantil:
concepto y caracterización de la Literatura Infantil (pp. 17-26). En: La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Cerrillo, Pedro C.
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Sánchez Ortiz, César
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Lenguaje literario y creatividad infantil (pp. 117-122). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
Utanda, María Carmen
Primary Author
Mota Angel, L.
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Clásicos de la Literatura Infantil Española (pp. 51-64). En:
La formación de mediadores para la promoción de la lectura.
García Padrino, Jaime
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La formación de hábitos lectores en la escuela:
propuesta para el debate (pp. 119-124). En: Hábitos lectores y animación a la lectura.
García Padrino, Jaime
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Animación a la lectura (pp. 111-118). En:
Hábitos lectores y animación a la lectura.
Rodríguez Fernández, Miguel
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El lugar de la Animación a la lectura en la escuela (pp. 105-110). En:
Hábitos lectores y animación a la lectura.
Gutiérrez del Valle, Diego
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Literatura infantil y experiencia cognitiva (pp. 91-104). En:
Hábitos lectores y animación a la lectura.
Janer Manila, Gabriel
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La biblioteca, espacio motivador de hábitos lectores en la población infantil y juvenil (pp. 85-90). En:
Hábitos lectores y animación a la lectura.
Arellano, Villar
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