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   <title>Círculos de lectura (pp. 160-161). En:</title>
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   <title>Lectura de diarios (p. 159). En:</title>
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   <title>Clubes del libro (pp. 52-53). En:</title>
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   <title>La promoción de la lectura por placer en Educación Primaria (pp. 115-148). En:</title>
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   <title>Conseguir que los chicos lean por placer (pp. 149-170). En:</title>
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   <title>Premios literarios (pp. 54-55). En:</title>
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   <title>Jornadas del libro, semana del libro y festivales del libro (pp. 56-59). En:</title>
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   <subTitle>Liberación de libros (p. 60). En: Promover el placer de leer en la Educación Primaria.</subTitle>
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   <title>Programas de incentivos (pp. 61-63). En:</title>
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   <title>Formas de promover la lectura por placer (pp. 89-104). En:</title>
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   <title>Formas de promover la lectura por placer (pp. 138-148). En:</title>
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   <title>Escuelas que obtienen buenos resultados (pp. 152-158). En:</title>
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   <title>Modelos de rol lector (pp. 162-167). En:</title>
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   <title>Pizarra interactiva (pp. 168-170). En:</title>
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   <title>La diferencia de género (pp. 149-151). En:</title>
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   <title>Utilizar textos completos (pp. 117-137). En:</title>
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   <title>Implicar a los padres (pp. 112-114). En:</title>
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   <title>Leer por placer en la pantalla (pp. 108-111). En:</title>
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   <title>Leer por placer a través del curriculum (pp. 105-107). En:</title>
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   <title>La fonética y la lectura por placer (pp. 87-88). En:</title>
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   <title>La enseñanza precoz de la lectura (pp. 84-86). En:</title>
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   <title>Leer en voz alta (pp. 50-51). En:</title>
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   <title>Cambio de centro y cambio de etapa (pp. 75-78). En:</title>
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   <title>Implicar a la comunidad (pp. 72-74). En:</title>
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   <title>La participación de los padres (pp. 68-71). En:</title>
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   <title>Bibliotecas escolares (pp. 64-67). En:</title>
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   <title>Asamblea de lectura (pp. 52). En:</title>
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   <title>Lectura independiente (pp. 46-49). En:</title>
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   <title>El ambiente de lectura (pp. 44-45). En:</title>
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   <title>Introducción (pp. 19-36). En:</title>
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   <title>Conclusiones (pp. 171-182). En:</title>
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   <title>La promoción de la lectura por placer en Educación Infantil (pp. 79-114). En:</title>
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   <title>La transformación de la escuela en un &quot;centro de lectura por placer&quot; (pp. 37-78). En:</title>
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